“for 子ども”から、“with 子ども”の視点に。コロナ禍で僕たち保育者ができること（上町しぜんの国保育園・青山誠）1/2

青山今日は僕が園長をさせていただいている、『上町しぜんの国保育園』からお届けしています。東京の住宅街にある、定員105名の認可保育園です。

日曜の夜なので（2020年11月8日（日）配信）、子どもたちの姿はありません。ただ、つい昨日まで子どもがいた空間って、遊んだあとがまだ残っていて、子どもたちの匂いがするんですよね。誰もいない園舎なのにどこか子どもの「存在」を感じられる、不思議とほっとする感覚を今受けています。

『秋の保育アカデミー』講師の青山誠さん（左）と、主催者の大友剛さん（右）

青山2020年の春、僕はこの園から子どもがいなくなっていく状態を経験しました。コロナの感染拡大で、原則休園（東京都の「緊急事態措置」のもとに区が判断）となった4月から5月のことです。

休園は1ヶ月ちょっと続いたんですが、子どもたちの姿が消えると、園舎から子どもの匂いがどんどん減っていくことに気づきました。そのとき改めて感じたのが、保育はやっぱり「ハコモノ」じゃないんだなと。

そこに子どもがいて初めて保育になる。あるいは子どもの存在を感じて、そこが「保育の場所」になっていくんだな、って思いましたね。

青山さんが園長を務める『上町しぜんの国保育園』の様子（提供写真）

青山2019年に園がスタートしたときに、職員と確認したことがあるんです。

「この場所には、もともと石材置き場がありました。もしここが原っぱで、お弁当を持たされた子どもたちが来て、近所の人が見ててくれるなか自由にどろんこ遊びも木登りもできる場所だったとします。

さて、そこが保育園になりました。途端に『木に登っちゃいけません』『今日は園庭出ちゃいけません』……となるんだったら、園なんかない方がいいじゃない」って。

園のために子どもがいるんじゃなく、子どもが先にいて、その子たちに必要だから園がある。『子どもの最善の利益』って保育所保育指針にも書いてあるんです。子どもが生まれて、その子が幸せになるための場所だってことを、僕らは忘れちゃいけないと思うんですね。

でも、このコロナ禍で起きてること、どうでしょう。ちゃんと子どもの方を向いてるのかな？ 本当にこれが最善の利益なのかな？ って感じることが、僕はたくさんありました。

青山4月に初めての緊急事態宣言が出されて、休園になって。あのときは思い返しても、ものすごく不安でした。

わけの分からない未知のウイルスが来て、この事態をどう受け止めたらいいんだろう、子どもたちにどう向き合って守ればいいんだろう、保育って何なんだろう……と。

これは全国の保育者が、共通して感じた部分だと思うんです。当時も今も、地域によって状況は全く違いますけど、「子どもの隣にいる」うれしさと危うさをみんなが身体的な感覚として共有した気がするんですね。

青山で、緊急事態が解除されました。そこから今度は、いろんな感染症対策の文書が行政から送られてきます。すると、すごく禁止事項が多いわけです。

例えばうちの区では、早々に「プール禁止」が打ち出されました。ところが、添付されている厚生労働省の資料には、プールは気をつけてやるようにと書いてある。「どっちなの？」ってなりますよね。

もちろん行政も混乱してます。けど、僕がそこで「ちょっと違うんじゃないか」と感じたのは、そうした対応がすべて“大人のため”のリスクマネジメントになっていたことなんです。

『詫び状｜note』ある園で実際に起きた話をもとに、青山さんが創作した寓話

青山何かあったとき、親に言われるから。マスコミに晒されちゃうから。だから禁止するって、方法としては簡単です。

でも、「それじゃ僕たち、何で保育やってるんだっけ？」と分からなくなっちゃうと思ったんですね。

青山とにかく保育を止めないこと。多くの対策で今、これが目的になってしまってるんです。それで本当にいいのかなって。

最近だと、PCR検査を保育施設の全職員に受けさせるという話があり、僕は園長会で反対を示しました。

だって、保育者もひとりの人間なんです。保育者という理由だけで全員が一斉に検査をさせられて、「はい、あなた陽性。2週間休園ね」となったらその人はどう感じますか？ 絶対自分のせいだって考えますよね。

ここのケアが一切ないまま、検査ありきになってしまうのって、単純に「人」として見てもらえてないからだと思うんです。

青山どうしてそんな扱いをされてしまうんでしょうか。よく言われるのは、「保育はインフラだから」と。でもね、僕らはそこで「インフラが人を育ててるんじゃありません」と言っていいと思うんです。

人が、人を育てているのが保育です。社会の下請けじゃないし、サービスでもありません。この場所には、子どもたちも保育者も本当にいろんな「人」がいるんです。

そういったことを抜きにして感染防止だけが考えられていくことに、僕は強い疑問を持っていました。

青山少し子どもたちの姿を紹介しますね。うちの園には、子どもたちが話し合う『ミーティング』の時間があるんです。イスを丸く並べて、保育者もひとりの人として参加します。

例えば「とうもろこしのひげ茶をつくりたい」って男の子がいたら、どうやったらお茶がつくれるかみんなで考えたり。「おひさまで乾燥させる」「梅雨だからおひさま出てないよ」「レンジでチンしたら？」とかね、たくさんアイデアが出るんです。

それから、2対1で嫌なことを言われてしまった子がいたときは、「そのときどういう気持ちだったか」「もし自分が言われる側になったらどうしたらいいか」と話したり。「大人を連れてくるかなぁ」とか「もうちょっと強い人を連れてくるかなぁ」とか、みんなで思い悩んでね。2と1でしょ、って手やペンを使いながら考えたりします。

ミーティングについて詳しく書かれている柴田愛子さんとの共著『子どもたちのミーティング』（編集部撮影）

青山どれも何てことないシーンばかりです。けど、こうやって日々いろんな意見が出てくるのを見ると、子どもたちって本来一人ひとりがちゃんと「自分の声」を持ってるんだなって気づくんですよね。

例え言葉にしなくても、顔だったり手だったり。言葉にならないものも含めて子どもたちはたくさん表現をしてくれてます。

でも、このコロナに関わる対策で、大人は子どもの声をどれだけ聞いてきたでしょうか？ 「安全管理」の名のもとに、子どもたちの表現や意思をすべて塞いでしまってはいないだろうかと、僕は思うんですね。

青山もちろん感染を防ぐために、やらなきゃいけないことはある。ただ、それを“子どものため”と押し付けてしまったら、僕は間違えると考えてます。なぜなら、子どもたちが一切反論できないからです。

「“あなたたちのために”今年は中止にしました」って言われたら、「えええ……」と内心思っても結局「先生、考えてくれてありがとう」って返す以外ないじゃないですか。

でも、そういう一方的な関係の中に信頼なんて生まれないですよね。信頼のないところに、子どもの学びはないと思うんです。

青山僕は保育や教育に携わる人が今持たなきゃいけないのって、子どものため（for 子ども）じゃなくて、子どもと一緒に（with 子ども）って視点だと考えています。つまり、子どもたちと対話すること。

もし何かができないとしても、なぜかをきちんと説明する。意見を聞いて、他にどんな方法があるかを一緒に考える。そうすれば、子どもたち自身の体験にきちんとなるんです。これが「子どもの声を消さない」ことじゃないかなって。

ここは、人が人の中で育っていく場所です。子どもたちが先にいて、その一人ひとりを支えるために保育や教育がある。

だから、例えどんな状況であろうとも、保育で行うことの主語は必ず「子ども」じゃないといけない。子どもたちの意思をきちんと汲み取るのが、保育者の仕事だって僕は思うんですね。

※ 後編に続きます

次回記事：“一緒にいる”は、もっと大きな力になる。コロナ禍で僕たち保育者ができること（上町しぜんの国保育園・青山誠）2/2

講師：青山 誠（あおやま まこと）

社会福祉法人東香会 上町しぜんの国保育園 園長。幼稚園、りんごの木子どもクラブなどでの勤務を経て現職。保育の他に執筆、イベント企画など幅広く子どもに関わる。著書に「子どもたちのミーティング——りんごの木の保育実践から」（柴田愛子との共著／りんごの木）など多数。

企画・主催：大友 剛（おおとも たけし）

ミュージシャン＆マジシャン＆翻訳家。「音楽とマジックと絵本」で活動。NHK教育「すくすく子育て」に出演。東北被災地に音楽とマジックを届ける『Music&Magicキャラバン』設立。著書に「ねこのピート」「えがないえほん」「カラーモンスター 」など多数。YouTubeで発信中。

（構成・執筆／佐々木将史）

＜『秋の保育アカデミー』の続編となるセミナー『冬の保育アカデミー』が、2021年2月に開催されます。次回もすべての講演で見逃し配信に対応、園単位の申し込みも可能です。詳しくは下記サイトをご覧ください。

＜冬の保育アカデミー2021年2月 / 7人のスペシャリストが贈る！全6講座（見逃し配信、テキスト、グラレコ付）＞